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教授职称的分类及各方面的评定标准

作者:创始人 日期:2020-06-05 人气:9343

  在高校或者是医院我们常常听到某些人被称为“教授”,那么什么是教授呢。教授是一种职称,属于高级职称的一种。一些搞工程的技术工人高级职称被称为:高级工程师。和教授的职称级别是一样的。大学教员分教授、副教授、讲师、助教四级。

  那么教授的职称又可以分为哪些呢?

  1、现下“教授”都是聘任制的;

  2、“特聘教授”,顾名思议,是特殊(特别)聘任的教授,本身是教授;

  3、“客坐教授”,是“客情”聘请的学者,不定期的来作报告活搞讲座。本人可能不是教授,而是名人、官员、企业家、发明者,等等;

  4、“兼职教授”,校际间、学校与社会间,互相聘请讲课的教授。本身是教授,实际讲课或搞科研、带研究生。

  5、“荣誉教授”,是对知名的老教授、有成就的老领导,授予的荣誉称号;

  6、一般教授,是大学聘任的正高级职称,既上课、又搞科研、带研究生,也是学术带头人。

  教授职称评审各项标准:

  1、思想品德标准

  忠诚于人民教育事业,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。[2]

  2、知识水平标准

  系统掌握教育教学的基础理论知识,准确把握现代教育教学的理念,具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识,掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果,善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

  3、专业能力标准

  具有很强的教育教学能力,对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革;具有较强的创新意识和教学科研能力,在本学科领域起到带头示范作用;具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力;具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

  4、业绩成果标准

  具有丰富的教育教学经验,胜任中学各年级循环教学,教学业绩显著,教育艺术精湛,形成富有个性的教育教学风格;积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用,在本地区教师队伍中有很高的威信;主持并承担完成本专业高层次的科研项目;德育工作有明显成效,为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用,在学生中有较高的威望和感召力;指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩;公开发表或出版本专业的论文、论著,并具有较高的学术水平和应用价值。

高校教授职称论文发表期刊推荐:核心期刊《教育发展研究》
周期:半月刊
国内统一刊号:CN31-1772/G4
国际标准刊号:ISSN1008-3855
主办单位:上海市教育科学研究院上海市高教学会
主管单位:上海市教育委员会
《教育发展研究》的前身《上海高教研究》创刊于1980年底,1999年改为现名,2005年改为半月刊。截止2009年底,共出版273期,刊用文字总量超过4000万字。近年来,《教育发展研究》坚持大教育的视角,综合关注各级各类教育,注重从教育与社会、经济、文化和科技的联系研究教育问题;坚持从中宏观层面研究和探讨教育改革与发展的热点和难点问题;坚持前沿与纵深相结合、理论与实践相结合、学术性与可读性相结合;坚持做实践指向、问题指向、政策指向的专业性学术刊物。

 

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